LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL DÍA DEL PADRE

Esta semana pasada no hemos tenido clase de educación artística plástica y visual, y aunque ya haya pasado aprovecho este acontecimiento (el día del padre) para hacer una breve reflexión, ya que justo la fiesta coincidió con nuestro día de clase.

Aparentemente el día del padre es un día bonito y familiar, normalmente se le hace algún regalo al padre y se celebra de alguna manera más o menos especial. En la escuela, sobre todo en la etapa que nos concierne a nosotras (educación infantil) los niños se esmeran mucho haciendo todo tipo de manualidades para sorprender a sus padres, y a veces olvidamos que muchos niños no tienen padre o simplemente no sienten el deseo de agradecerles nada porque su relación de padre e hijo/a no es como se cree, pues cada familia es un mundo. No estoy en contra de la celebración de este día ni mucho menos, únicamente me cuestiono si realmente este día merece la importancia que le concedemos. Es bonito el hecho de que haya un día especial para recordar a nuestros padres lo agradecidos que estamos por habernos dado la vida, cuidarnos... y muchos niños esperan ansiosos para entregarle a su padre ese regalo que tanto esfuerzo les ha costado, pero como ya he señalado antes, lamentablemente no todos los niños están en condiciones de poder sentir lo mismo.

Una vez dicho esto vuelvo sobre el tema de si nosotras como futuras maestras deberíamos programar actividades artísticas para que los niños tengan un detalle con su padre o madre o si simplemente deberíamos dejar pasar este día como otro cualquiera, evitando así que algún alumno se sienta obligado a hacer una tarea que no siente. También estaría la opción de separar el grupo, unos se dedican a hacer el regalo a su padre y otros realizan otra actividad. Ninguna de estas opciones que acabo de mencionar me parece adecuada, por lo que aún me queda un largo camino para descubrir si es conveniente o no fomentar este tipo de actividades en los niños.

MARTA QUIJADA

MANDALA EN EL RETIRO

Ayer, en el parque del retiro, realizamos un mandala de forma individual con elementos de la naturaleza como hojas, palos, pétalos de flores, arena, piedras, etc. Fue un momento de paz y tranquilidad, cada una de nosotras estaba a lo suyo, centrada en la realización de su propio mandala. Esta actividad me ayudó a evadirme por unos momentos de todo lo que tenía en la cabeza, que paso a situarse en un segundo plano. Es curioso como una actividad de este tipo, que no necesita nada más que una serie de elementos, bien de la naturaleza, o cualquier otro tipo de material, puede llegar a situarte en un estado de relajación tan poderoso en el que solo estas centrado en la realización de tu creación.

Hasta ayer, no sabía que era un mandala y en qué consistía. Considero que ha sido una buena oportunidad para conocer y poder seguir informándose y trabajando sobre este tipo de actividades que son muy beneficiosas y que pueden realizarse fácilmente en el aula con los niños o de forma individual, como ayer, en un parque, en casa o en cualquier lugar, para tener unos instantes alejados de la realidad exterior.

MARÍA RAPOSO

MANDALA

Debido a que ayer realizamos una salida al Retiro (Madrid) aprovechamos para realizar, de manera individual, un mandala con los elementos que la naturaleza nos proporciona.

¿Qué es un mandala? Pues bien, el mandala (palabra sánscrita cuyo significado literal es círculo), es una representación simbólica y arquetípica del universo según la antigua cosmología budista. Está constituida por un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas; representa las características más importantes del universo y de sus contenidos. Su principal objetivo es fomentar la concentración de la energía en un solo punto durante la meditación.

Además, tiene numerosos beneficios personales:

- Son métodos de curación para el alma.

- Son la fusión del espíritu, el cuerpo y el alma.

- Ayudan a descubrir la propia creatividad, a ti mismo y la nueva realidad que nos rodea.

- Reduce el estrés y la rutina.

- Fomenta la confianza y la seguridad.

- Ayuda a tomar contacto con el mundo exterior.

- Desarrolla la paciencia.

- Despierta los sentidos.

- Mejora la autoestima.

Como dije anteriormente, el mandala que realizamos fue con elementos de la naturaleza, pero también se puede realizar con diversos materiales, como por ejemplo acuarelas, rotuladores, tinta, ceras, lápices de colores, chocolate, gominolas, siropes…

Esta actividad es muy entretenida y creo que si la realizamos con niñas/os de manera individual, les va a gustar mucho. Les servirá para relajarse, ya estarán concentrados en hacer cada uno el suyo, utilizaran los colores que más les gusten… Creo que puede ser una actividad muy enriquecedora para ellos. Además, si la realizamos fuera del aula, los niños y niñas podrán estar en contacto con la naturaleza y conocer sus diferentes elementos.

IRENE LEÓN

EL HACEDOR DE MARIONETAS

Hoy hemos ido al retiro a ver una exposición que hay en el palacio de cristal. Se trata de una roulotte que alberga una mujer dormida o muerta y una serie de marionetas y personajes, algunos en proceso de elaboración. La mezcla entre lo real y lo ficticio, nos permite ponernos en el lugar de los niños, pues bien, la distinción entre realidad y fantasía no aparece tan clara en ellos, e incluso confunden esas dos esferas de la realidad. En esta roulotte a los adultos nos ocurre lo mismo, y esto da lugar a reflexiones e interpretaciones personales y colectivas sobre lo que se está observando.

La exposición está situada en un lugar apropiado, abierta a todo el público y rodeada de la naturaleza, la cual acompaña la musicalidad y sonidos que emergen del interior de la solitaria roulotte. El palacio de cristal recuerda a los castillos de los cuentos de hadas y a medida que te adentras en él, la roulotte también ofrece metáforas relacionadas  con estos cuentos como “la bella durmiente”.

Me ha parecido una exposición muy interesante, un arte diferente al que estoy acostumbrada a ver que te invita a participar activamente y a meditar sobre los aspectos y cuestiones que se plantean a lo largo de cada uno de los rincones y escenarios del interior de la roulotte. Aquí dejo algunas de las fotos de la exposición:

 Con mi grupo de trabajo

MARÍA RAPOSO

¿TIENES UN RATITO PARA MÍ?

En la clase pasada hicimos una actividad para trabajar las emociones. Se trataba de hacer un “Teatro Foro” por medio de la película de Maléfica.

A través de diferentes escenas de la película, una alumna daba una palmada cuando creía que esa escena se podía cambiar, y salía con otras compañeras a representarla.

Se representaron algunas escenas, pero yo me voy a centrar en una, y ya veréis el porqué.

La escena en la que voy a centrar es en la que Aurora regresa para ver a su padre, pero lo hace antes de tiempo y eso no le sienta demasiado bien, por lo que no la recibe como un verdadero padre lo haría, después de tanto tiempo.

Esta escena se cambió numerosas veces de tal manera que cuando Aurora va a ver a su padre éste hace como que no la conoce, simulando que ha tenido numerosas hijas y ya ha perdido la cuenta; cuando se reencuentran se dan un abrazo y se piden mutuamente que hagan cosas juntos, que den un paseo por el bosque…

También se simuló que Aurora era un poco pasota y va a ver a su padre para pedirle dinero y poder salir con sus amigas, pero este le dice que no, y se preocupa por ella, preguntándola que a dónde va y con quién. Esta representación nos puede sonar muy familiar porque verdaderamente sucede en la vida real con muchas familias. Suele ser la preocupación de toda madre y padre.

Como he dicho anteriormente, me he centrado en esta escena y he querido analizarla porque un grupo de compañeras la representaron de tal forma que: Aurora iba a ver a su padre feliz y contenta, y cuando se encuentra con él, le dice que porque no hacen cosas juntos, y éste le responde que no puede porque se tiene que ir a trabajar.

Esto es un tema muy delicado, pero sintiéndolo mucho es algo que pasa de verdad. Creo que es un tema de lo más actual y por eso he decidido que podría comentarlo y no dejarlo pasar.

Muchas familias tienen que trabajar, por lo que pasan la mayor parte del tiempo allí, sin poder dedicar el tiempo suficiente a sus pequeños. Su día a día se basa en verles por la mañana (antes de irse a trabajar), y por la noche cuando regresan, los niños/as ya están en la cama. Por esta razón no pueden jugar con ellos ni dedicarles un ratito para darles algún que otro achuchón y hablar de qué tal les ha ido el día. Con todo esto, no quiero decir que sea siempre así, ya que no todas las familias tienen esos horarios.

Normalmente, los que suelen hacer la función de padres y pasar todo el tiempo con ellos son los abuelos.

El tema del tiempo y el trabajo me parece muy importante porque considero que es fundamental poder estar con los niños y dedicarles el tiempo que se merecen. Que ellos te cuenten las experiencias que han vivido durante el día, si han estado alegres o tristes, qué han hecho en el colegio… Y así, poder ser participes de su vida.

IRENE LEÓN

LA COMPLEJIDAD DE NUESTRAS EMOCIONES

En la clase de ayer tratamos diversos temas, muchos de ellos de una gran complejidad por lo que me resulta un poco difícil plasmar todos ellos con auténtica claridad.

Me gustaría comenzar comentando el teatro foro, me pareció una actividad muy enriquecedora ya que el poder transformar una misma escena en otras totalmente diferentes desencadena y destapa muchos sentimientos y emociones que se pueden dar en nuestras propias experiencias del día a día. Comentábamos además, que las chicas parecían estar más conectadas con su lado emocional y que los chicos suelen mostrar menos sus debilidades, yo personalmente discrepo con esto, pienso que todos somos diferentes independientemente de nuestro sexo y que tanto chicas como chicos pueden expresar o reprimir de manera distinta sus sentimientos en un momento determinado. Si puede ser que ante un mismo hecho una chica exprese su emoción de manera distinta a un chico pero no necesariamente tiene que ser así. Con lo que si estoy de acuerdo, es que generalmente los chicos se valen más de la violencia física así como las chicas hacemos otro tipo de daño, más bien psicológico, que en muchos casos es más doloroso. Sea como sea creo que nuestra profesora tiene razón en eso de que no está bien visto expresar la emoción, parece que siempre debemos encontrarnos bien de cara a los demás, lo que me lleva directamente a introducir el tema de la felicidad, que también lo comentamos en clase. Pero realmente yo me pregunto ¿Qué es la felicidad?, para mí es muy subjetivo ese término, pues cada uno es feliz a su manera pero ¿hay felicidad sin tristeza? ¿Hay bien sin mal? Para mí son  términos contrapuestos y si existe uno es porque en algún momento se tiene que dar el otro, con esto quiero decir que, experimentamos la verdadera felicidad solamente cuando en algún momento nos hemos sentido tristes, aburridos, decepcionados… y viceversa, igualmente nada está bien sino has percibido antes que algo está mal y esto se extiende a múltiples conceptos de la realidad. Para mí la vida es como una montaña rusa y debemos experimentar diferentes sentimientos para poder reconocer los demás, pienso que una vida llena solamente de felicidad sería demasiado monótona como para valorarla realmente. Personalmente creo que es bueno superar y ponernos retos y metas ante la vida para conseguir sentirnos a gusto y satisfechos con nosotros mismos, pero no es más que una opinión personal.

Otra cosa bastante curiosa de la clase de ayer fue el tema de la belleza, tremendamente subjetivo al igual que la felicidad. Cada uno aprecia la belleza en diferentes cosas. Centrándome en la belleza física, bien es cierto que hay personas de “belleza universal” por así decirlo, pero luego puede darse el caso de que yo piense que una persona es guapa y mi amiga piense lo contrario. De cualquier forma, creo que juzgamos demasiado por el físico sin molestarnos en conocer antes el interior, una persona bella físicamente por el simple hecho de serlo parece que ya tiene más valor y más capacidad para relacionarse que una persona menos agraciada, no hay más que atender al hecho de que en algunos trabajos solo escogen a personas de una gran belleza física porque se supone que lo desempeñaran mejor, aunque por supuesto no siempre tiene porque ser así.

Por otro lado, hicimos referencia al tema de la ira, comentábamos que no es del todo bueno dejarse llevar en los momentos de ira caliente y que es mejor dejar que pase a ira fría y posteriormente transformarla. Yo con esto estoy de acuerdo pero no completamente, pues muchas veces cuando dejas pasar la ira caliente y la transformas, el problema ya se te ha olvidado, pero tú te lo has quedado dentro y cuando se vuelve a dar otra situación parecida acabas por explotar de manera más abrupta.

Para finalizar diré que me resultó interesante conocer y comentar las diferentes opiniones de las compañeras sobre un mismo tema, pues cada una lo ve a su manera y es bonito apreciar e intentar comprender porque la compañera de al lado siente de forma distinta a ti.

MARTA QUIJADA